Homeschooling menjadi pilihan pendidikan yang semakin populer di tengah masyarakat, terutama bagi orang tua yang ingin memberikan pendekatan pendidikan yang lebih personal dan sesuai dengan kebutuhan anak-anak mereka. Namun, ada satu aspek yang sering kali diabaikan dalam proses homeschooling, yaitu pentingnya berkomunal dan berkomunitas bagi perkembangan anak.

1. Pengembangan Keterampilan Sosial: Berinteraksi dengan beragam individu dalam sebuah komunitas membantu anak-anak mengasah keterampilan sosial mereka. Dengan bergabung dengan komunitas Sahabat Becik di kota terdekat, anak-anak dapat belajar bersama, bermain, berkomunikasi, berbagi, dan bekerja sama dengan orang lain.
2. Kebutuhan Akan Perspektif yang Beragam: Dalam komunitas Sahabat Becik, anak-anak dapat terpapar pada beragam pandangan dan pendapat dari orang-orang dengan latar belakang yang berbeda. Ini membantu mereka melihat dunia dari perspektif yang lebih luas, membuka pikiran mereka terhadap keragaman dan memperkaya pengalaman belajar mereka.
3. Kolaborasi dan Pembelajaran: Dalam situasi belajar bersama Sahabat Becik, anak-anak dapat bekerja sama dalam proyek-proyek kolaboratif yang memungkinkan mereka untuk belajar dari satu sama lain dan bekerja sama untuk memecahkan masalah dan mencapai tujuan bersama. Ini membentuk keterampilan kolaborasi dan kemampuan untuk bekerja dalam tim yang penting untuk masa depan mereka.
4. Dukungan Emosional dan Moral: Komunitas Sahabat Becik memberikan anak-anak tempat yang aman untuk berbagi pengalaman, ide, dan perasaan mereka dengan orang-orang yang memahami perjalanan mereka. Ini membantu mereka merasa didukung dan diterima, yang penting untuk kesejahteraan emosional mereka.

Lalu, bagaimana Sahabat Becik dapat mendorong berkomunal bagi anak-anaknya yang homeschooling?

1. Cari Kelompok Belajar atau Komunitas: Ada banyak kelompok belajar atau komunitas homeschooling yang dapat diakses baik secara online maupun offline. Salah satunya adalah Komunitas Sahabat Becik yang tersebar di berbagai kota di Indonesia. Sahabat Becik dapat mencari kelompok belajar atau komunitas homeschooling di kota terdekat dan mengikutsertakan anak-anak dalam kegiatan tersebut.
2. Libatkan Anak-anak dalam Kegiatan Sosial: Selain kelompok belajar, anak-anak juga bisa terlibat dalam kegiatan sosial lainnya seperti klub olahraga, paduan suara, atau teater. Ini memberi mereka kesempatan untuk memperluas lingkaran sosial mereka dan berinteraksi dengan anak-anak sebaya mereka dalam konteks yang berbeda.
3. Jadwalkan Pertemuan Rutin: Sahabat Becik dapat membuat jadwal pertemuan rutin dengan teman-teman sebaya anak-anak untuk bermain, belajar, atau sekadar menghabiskan waktu bersama. Ini membantu menjaga hubungan sosial yang sehat.
4. Dorong Keterlibatan dalam Proyek Bersama: Anjurkan anak-anak untuk berkolaborasi dalam proyek-proyek pembelajaran dengan teman-teman mereka, baik secara online maupun offline. Misalnya, membuat presentasi bersama atau menyelesaikan tugas-tugas kelompok.

Dengan bergabung dalam sebuah komunitas, anak-anak homeschooling dapat belajar banyak hal yang tidak bisa diperoleh hanya dengan belajar di rumah. Oleh karena itu, Sahabat Becik memiliki peran krusial dalam memastikan bahwa anak-anak mereka terlibat dalam kegiatan sosial. Berinteraksi dengan beragam pandangan dalam sebuah komunitas, tidak hanya memberikan anak-anak pengalaman sosial yang berharga, tetapi juga membangun keterampilan kolaborasi, empati, dan toleransi yang bermanfaat bagi perkembangan mereka.

Dinar, seorang siswa kelas X di PKBM Piwulang Becik, berbagi ceritanya tentang perjalanan pendidikannya yang penuh tantangan namun juga penuh makna. Ketika Dinar masih duduk di kelas VIII, ia memilih untuk tidak melanjutkan pendidikan formal. Didukung oleh kesabaran ayah dan ibunya, Dinar diajarkan untuk memilih jalur pendidikan yang sesuai. Pada usia 13 tahun, ia dihadapkan pada pilihan antara sekolah formal, atau bergabung dengan PKBM Piwulang Becik. Dengan tekad, keyakinan dan dukungan kedua orang tuanya, Dinar akhirnya memilih bergabung dengan PKBM Piwulang Becik.

Namun ternyata, keputusan Dinar untuk bergabung dengan PKBM Piwulang Becik tidaklah semudah yang ia harapkan. Dinar menghadapi berbagai arahan dan bimbingan dari mentor yang pada awalnya sulit ia terima. Bahkan, ada saat-saat di mana rasa bosan dan keraguan mulai menghampirinya, membuatnya ingin menyerah. Dia sempat merasa ragu dan tidak yakin dengan langkahnya tersebut.

Beruntung, Dinar mendapatkan dukungan dan dorongan semangat dari orang tuanya. Mereka meyakinkannya bahwa keputusan yang diambilnya adalah langkah yang tepat, meskipun memerlukan kesabaran dan ketekunan. Dengan semangat yang baru, Dinar memutuskan untuk menghadapi tantangan tersebut dan berusaha melawan keterbatasan dirinya sendiri demi mengembangkan potensi dan keterampilannya.

Selama berada di PKBM Piwulang Becik, Dinar tidak hanya belajar tentang keterampilan teknis, tetapi juga tentang mengatasi rasa tidak percaya diri dan ketidakpastian. Dinar mendapat banyak inspirasi dari para mentor yang membimbingnya. Mereka tidak hanya memberikan arahan dalam bidang akademis, tetapi juga berbagi pengalaman dan cerita mereka sendiri yang memberikan motivasi dan dorongan bagi Dinar untuk terus maju.

Salah satu titik balik dalam perjalanannya adalah ketika Dinar menemukan minatnya dalam bidang ilustrasi dan animasi. Berkat bimbingan yang sabar dari mentor-mentornya dan melalui proses pembelajaran yang mendalam, Dinar menemukan kepuasan dalam menciptakan animasi yang sesuai dengan yang ia inginkan. Kini, Dinar pun mulai merasa lebih percaya diri dan yakin dengan kemampuannya.

Dinar percaya bahwa dengan ketekunan dan keyakinan pada diri sendiri, setiap orang dapat mencapai potensi penuhnya dan menemukan kebahagiaan dalam mengejar impian. Kisah inspiratif Dinar mengajarkan kepada kita semua tentang pentingnya untuk percaya pada diri sendiri dan tidak takut untuk mengejar impian kita.

Simak cerita lengkap Dinar disini ya:

Arimbi Elvetta Asmarani, atau yang akrab disapa Bimbi, adalah seorang remaja berusia 15 tahun yang memiliki kisah unik dalam perjalanan pendidikannya. Lahir dan besar di Jakarta, Bimbi tumbuh dalam keluarga yang penuh dengan jiwa seni, terutama berkat sang ayah yang merupakan seorang drummer di salah satu band ternama di Indonesia.

Sejak kecil, Bimbi sudah sering diajak ayahnya untuk tur ke berbagai kota. Meski sempat merasa kesal ketika para penggemar ayahnya meminta untuk mengambil fotonya saat ia sedang bersama keluarga, Bimbi akhirnya belajar untuk bersyukur karena terlahir sebagai anak dari musisi terkenal seperti ayahnya. Ia menyadari bahwa tidak semua orang memiliki keistimewaan seperti dirinya.

Suatu hari, Bimbi memutuskan untuk melanjutkan pendidikannya di Semarang dan bergabung dengan Project Based Learning di PKBM Piwulang Becik. Meski sempat sedih karena harus berpisah dengan orang tua dan belajar secara mandiri, Bimbi merasa mendapat dukungan penuh dari orang tuanya atas keputusannya tersebut.

Menyesuaikan diri dengan lingkungan baru tentu tidak mudah baginya, terutama dengan segala pekerjaan rumah tangga sehari-hari yang mungkin belum pernah ia lakukan sebelumnya. Namun, dengan semangat yang kuat, Bimbi tetap optimis dan siap menjalani tantangan hidup baru dalam proses studinya saat ini. Bimbi bercerita bahwa di tengah proses studinya, ia pernah diberi tawaran untuk menghadiri konser ayahnya di Malaysia. Meski ingin pergi, Bimbi memutuskan untuk tetap fokus pada studinya di Semarang daripada berlibur bersama keluarga.

Saat ini ia sedang mengasah kemampuan 3D-nya di Piwulang Becik, dengan harapan dapat mencapai kesuksesan versinya sendiri di masa depan. Bimbi menyadari bahwa kesuksesan tidak hanya bergantung pada kedudukan orang tua. Ia percaya bahwa dirinya harus memiliki keterampilan dan kreativitas secara mandiri untuk mencapai impian dan kesuksesannya.

Kini, Bimbi sangat berterima kasih kepada orang tua dan para mentor di PKBM Piwulang Becik yang selalu memberikan dukungan terbaik untuknya. Berkat mereka, Bimbi mampu menghadapi tantangan dengan penuh semangat, tekad yang kuat, dan keyakinan yang tinggi. Bimbi belajar menjadikan setiap pengalamannya sebagai pelajaran berharga untuk meraih impiannya.

Ikuti cerita Bimbi disini ya:

Pengalaman Belajar dari PKBM Piwulang Becik 

Berawal dari keinginan mendirikan PKBM dan kebutuhan dalam memahami proses pendirian PKBM, Dhian Fatmasari (42), Kepala Sekolah SAMPAI IP Tunas Bangsa Banjarnegara, tergerak untuk berguru dari PKBM Piwulang Becik. Berangkat dari hal tersebut, wanita yang akrab dipanggil Dhian ini, bersama dengan 3 orang guru lainnya, menceritakan pengalaman saat berdialog dengan Aris Prasetya (52), Kepala Sekolah PKBM Piwulang Becik. 

“Saya ngerasa bodoh banget, jadi ekspektasinya pengen belajar dari yang sudah mengerti, merasakan, dan menjalani,” aku Dhian jujur. 

“Kalau saya, sebenernya datang ke sini karena diminta kepala sekolah,” sahut Zuyyinah Murniatul Barokah (35), Guru Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) sekaligus Humas SMP IP Tunas Bangsa. “Saya yakin dan percaya aja kalau Bu Dhian ngajak saya, mesti untuk belajar, untuk dapat ilmu-ilmu baru,” lanjut wanita yang biasa dipanggil Zuyyin. 

Dari niatan tersebut, mereka mengaku apa yang didapat lebih dari ekspektasi. Uun Marbawa (42), Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), yang kerap disapa Uun mengatakan, “Saya dapat sudut pandang baru yang selama ini sebagai guru yaaa.. menyampaikan apa yang ada di buku aja, apa yang perlu diketahui anak, tanpa mempertimbangkan apa sih kebutuhan anak saat ini. Di sini tadi, saya dapat dari mas Aris tentang bagaimana seharusnya seorang guru itu. Pertama, profiling. Ngerti masing-masing individu. Kedua, memberikan pelajaran, materi yang kontekstual sesuai kondisi saat ini.  Kadang kita memberi materi yang belum tentu mereka butuh dan inginkan sehingga membuat bosan. Yang paling keren, bagaimana cinta dan welas asih. Itu bagus banget karena apa pun kondisi siswa, apa pun yang terjadi pada siswa, tetap cinta dan welas asih harus kita lakukan.” 

Selaras dengan penjelasan Uun, Tengku Apta Naufal (23) yang biasa dipanggil Apta, Guru Pendidikan Agama Islam (PAI), berkata, “Sebenernya saya udah lama bergelut di dunia pendidikan. Cuma baru-baru ini menggeluti dunia mengajar. Buat saya profiling itu sangat penting apalagi untuk saya yang jarang komunikasi dengan anak. Kita perlu mengetahui pertumbuhan seorang anak, gimana kondisinya di rumah, gimana orang tuanya mendidik agama, dan sebagainya. Justru hal-hal itu bisa langsung kita ajarkan untuk kehidupan mereka. Selain itu, mas Aris mengajarkan bagaimana cara menyampaikan yang sangat mudah diterima oleh anak. Terakhir, lingkaran doa dari murid ke guru, guru ke murid, itu sangat luar biasa. Kalau dari guru tidak ada keinginan untuk membentuk anaknya jadi lebih baik, gimana nanti anaknya jadi baik. Begitu juga kalau anaknya malas-malasan untuk belajar, sebel sama gurunya, gimana dia dapat ilmu yang bermanfaat.“

Refleksi Diri Terkait Peran sebagai Pengajar 

 Menjalani proses Mastermind selama sehari di Piwulang Becik, keempat guru dari Banjar tersebut masing-masing menceritakan refleksi pribadi terkait peran seorang guru. “Kalau saya dapat sesuatu yang luar biasa tentang menjadi kepala sekolah sejati. Beberapa kali mas Aris mengakhiri kalimatnya dengan ‘…karena saya kepala sekolah’. Jadi kalau diiris tuh saya kayak diiris trus dikasi jeruk. Perih. Tapi mas Aris juga bilang sebagaimana seseorang yang tadinya bukan muslim, begitu dia ngucapin syahadat kan lembarannya putih. Kemarin kan bukan berdosa, tapi karena nggak ngerti. Saya harap sih dari hari ini saya bener-bener ngerti bagaimana jadi kepala sekolah sejati,” ujar Dhian. 

Zuyyin menambahkan, “katanya kan kalau hari esok lebih buruk dari hari ini, itu pastinya rugi. Jadi yang akan dilakukan adalah refleksi. Kalau saya cenderung kurang dekat dengan siswa karena tuntutan kurikulum dan dikejar-kejar harus selesai kompetensi dasarnya. Jadi ngobrol sama anak itu intensitasnya lebih sedikit. Makanya dimulai dari cari tau dulu. Bukan cuma nama dan kesukaan, tapi lebih dari itu. Lebih detail.” 

Bagi Apta, ia merefleksikan caranya mengajar. “Sebenernya memang banyak anak-anak yang jenuh, rasanya lama kalau pelajaran PAI. Ternyata di sini kita disadarkan tentang cara kita menyampaikan mungkin ada yang salah. Karena tuntutan kurikulum, jadinya mau nggak mau itu yang disampaikan terlepas dari keperluan anak itu sendiri. Harus banyak doa, banyak introspeksi. Yang ingin saya tau dulu, anak itu gimana sih agamanya? Di rumah itu udah diimplementasi seperti apa? Trus kenapa mereka nggak melakukan ini-itu? Apa beratnya? Kenapa? Bangun semangat kalau kata mas Aris.” 

Sementara Uun menjelaskan refleksi terkait kedekatan dengan para murid. “Sampai sore ini sebenernya banyak refleksi diri. Salah satunya, aku kurang mengenal sama murid-murid. Sebagai wali kelas, aku pegang sekitar 16 siswa. Dari situ aku refleksi, oh ya, aku baru kenal nama. Baru tau kesukaan. Belum tau cerita bagaimana rasanya dia belajar selama ini sama saya atau mungkin bagaimana sih sebenernya dia merasakan bersekolah di sini. Apakah menyenangkan atau justru membuat tertekan. Itu penting banget. Jadi ya bismillah setelah ini mencoba untuk ngobrol dan yang penting lagi welas asih dengan apapun. Selama ini kan ya namanya guru berurusan sama berbagai perilaku siswa, harus mengedepankan mereka anak-anak kita. Mereka butuh dimengerti, bukan hanya butuh materi pelajaran.”

Harapan ke Depan

“Saya pengen bawa ini ke Banjarnegara. Sebenernya di depan kan kita udah dikasih tau nih blom tentu bisa lanjut. Bisa jadi hasil belajar hari ini tuh Mas Aris bilang cukup. Jadi kalau sampai opsi itu terjadi, saya bakalan memperjuangkan ini tetep harus dibawa ke Banjar. Semoga mas Aris bersedia mendampingi dan menemani kami,” aku Dhian dengan penuh antusias, sekaligus menutup sesi dialog sore itu.

Tonton wawancara lengkapnya di:

Sejarah Bergabung dalam Komunitas 

Berlatar belakang sebagai sarjana STT Telkom jurusan desain produk, Brian Masinaz (26) mengawali karirnya sebagai 3D Artist. Dalam perjalanannya, ia merasa perlu mengeksplorasi bidang lain. Berhubung ia tinggal di Pekalongan dan ada peluang bisnis fesyen, ia pun memutuskan vakum dari dunia 3D dan mencoba berbisnis. 

Suatu hari, Brian menemukan lowongan pekerjaan sebagai 3D Artist di Facebook Group. Ia tertarik karena lokasinya dekat tempat tinggalnya. Tanpa punya banyak ekspektasi, ia coba mendaftar dan diterima bergabung bersama studio Peanuts Bee. 

“Awalnya aku kira yaudah kerjain desain 3D aja. Tapi ternyata beda banget kerja bareng komunitas. Di sini yang dikedepankan kan manusianya. Secara mindset, kita terus-menerus dikasih nutrisi, ditekankan sisi kemanusiaan dan kepekaannya. Menurutku ini nggak diajarkan di mana-mana. Bahkan kita diprospek untuk bikin studio baru,” ujarnya. 

Pengalaman Live In

Setelah 8 bulan bergabung, Brian diminta untuk belajar di Studio Kampung Becik Project yang digagas oleh Husayn Akmal Prasetya (22). Selama live in di Salatiga, ia berbagi pengalamannya berinteraksi dengan rekan-rekan yang tinggal dan beraktivitas di sana. 

“Yang paling kerasa sih di sini rame. Ada yang nggak tau, bisa langsung tanya. Aku jadi ngerasa terpacu untuk bikin karya yang bagus karena banyak pembanding yang bagus-bagus,” terangnya. 

Hal lain yang ia rasakan dari pengalaman live in ini adalah ia belajar menjadi lebih berempati, peka pada sekitar, dan menjadi manusia yang beradab. “Di sini tuh aku baru paham kalau nggak aware, rugi banget. Sayang kesempatannya kalau selama di sini aku cuma fokus teknis tapi di luar itu kurang peka. Kalau pun nongkrong sambil ngerokok, cuma ngobrol sama satu-dua orang.” Ia merefleksikan prosesnya ini sebagai latihan berempati. 

Tak hanya dari interaksi dengan sekitar, ia pun mengaku belajar dari hidup sehari-hari seperti piket harian. “Jujur, aku jarang bersih-bersih. Sementara di sini ada piket. Aku baru nyapu ya di sini, jadi nggak tahu bersih apa nggak. Yang penting nyapu aja dulu,” akunya sambil tertawa malu. “Pernah juga temen-temen lagi masak, aku asik sendiri depan laptop. Pas makin rame yang bantuin, aku baru sadar. Lah iya ya, aku ngapain daritadi? Kan nggak enak ya, udah dikasih tempat tinggal, makan, tapi aku nggak ada kontribusinya.” 

Harapan ke Depan 

“Kalau harapan, aku sih pengennya apa yang aku dapetin bisa diterapin, contohnya soal mindset, mental, adab. Misalnya lebih berempati, nggak cuek-cuek banget. Atau kalau terkait teknis, bantu-bantu ajarin apa yang aku dapet di sini. Jadi sama-sama berkembang lebih baik. Dan tentunya kayak semua orang ya, suatu saat pengen punya studio. Tapi kalau buat aku sendiri, aku pengen belajar lebih banyak gimana cara hidup, gimana menjadi manusia, dan gimana adab yang seharusnya. Aku juga pengen bisa lebih berempati dan peka dengan sekitar” tutupnya.